Profesorado Técnico en concurrencia con Título de Base

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domingo, 2 de diciembre de 2012

Edgar Morin y el Pensamiento Complejo

Edgar Morin es un sociólogo y antropólogo francés. Nació el 8 de Julio de 1921 en París.
Estudioso de la crisis interna del individuo, ha abordado la comprensión del "individuo sociológico" a través de lo que él llama una "investigación multidimensional", es decir, utilizando los recursos de la sociología empírica y de la observación comprehensiva. Fuertemente crítico con los mass-media, ha analizado asimismo los fenómenos de propagación de la opinión.
Sus primeros diez años los pasó a lado de sus padres, a la muerte de su madre pasa a ser criado por su padre y su tía materna. A pesar de su corta edad, se vuelve un gran lector de diversas témáticas lo cual junto con la investigación , lo caracterizará en el transcurso de su vida.
A los 19 años inicia sus estudios universitarios, se inscribe en "La Sorbonne" simultanéamente en la Facultad de Letras, en la de Derecho y en la Escuela de Ciencias Políticas. En Julio de 1940 se ve forzado a huir a Toulouse dedicando su tiempo a actividades asistenciales. En 1942 concluyé sus estudios en "La Sorbonne" y se títula en Historia, Geografía y Derecho.
De los 21 a los 23 años , se compromete en las actividades que iban en contra de la ocupación alemana a su país,decide cambiarse el apellido Nahum por "Morin" pues se veía obligado a vivir en una doble clandestinidad como judío y comunista.
En 1945 es nombrado Teniente Coronel, participa en el Partido Comunista Francés pero en 1951 debido a su espiritu crítico y liberal es expulsado.
En cuanto a su vida profesional Morin intentó trabajar como editor en periódicos ligado al Partido Comunista Francés, pero es tratado con desconfianza. En el año de 1946 cuando apenas tenía 25 años , escribe su primer libro "El año cero de Alemania", más tarde se convierte en redactor del periódico "Patriote Résistant".En 1951 se postula para la Comisión de Sociología del Centro Nacional de Investigación Científica de Francia (CNRS). En 1954 funda un comité contra la guerra en Africa del Norte y en 1956 la revista "Argumentos". Se interesó y trabajo en proyectos de investigación sobre estudios en Ciencias Sociales y Politicas, siguió y estudió las revueltas estudiantiles y además hizo investigación en temas de las Ciencias Biológicas y Humanas

EL PENSAMIENTO COMPLEJO
El pensamiento de Morin, basado en la idea de las tres teorías, argumenta que todavía estamos en un nivel prehistórico con respecto al espíritu humano y solo la complejidad puede civilizar el conocimiento.
En ella se puede adentrar en el desarrollo de la naturaleza humana multidimensional, la lógica generativa, dialéctica y arborescente, del cual cuando el universo es una mezcla de caos y orden; a partir del concepto y práctica de la Auto-eco-organización, el sujeto y el objeto son partes inseparables de la relación autorganizador-ecosistema.
Además introduce en la ciencia, conceptos que estaban en pausa para aplicarlos a su pensamiento (aleatoriedad, información en el ambiente y sujeto con su creatividad) y ver los fenómenos integrados en el énfasis de las emergencias e interacciones y no en las sustancias.
Pese a la similitud semántica no se puede considerar que sus ideas entronquen con la matemática de la complejidad.
El pensamiento de Morin conduce a un modo de construcción que aborda el conocimiento como un proceso que es a la vez, biológico, cerebral, espiritual, lógico, lingüístico, cultural, social e histórico, mientras que la epistemología tradicional asume el conocimiento sólo desde el punto de vista cognitivo. Este nuevo planteamiento tiene enormes consecuencias en el manejo de las ciencias, la educación, la cultura, y la sociedad.
En la teoría del pensamiento complejo, ideada por Morin, se dice que la realidad se comprende y se explica simultáneamente desde todas las perspectivas posibles. Se entiende que un fenómeno específico puede ser analizado por medio de las más diversas áreas del conocimiento, mediante el "Entendimiento transdisciplinar", evitando la habitual reducción del problema a una cuestión exclusiva de la ciencia que se profesa.
La realidad o los fenómenos se deben estudiar de forma compleja, ya que dividiéndolos en pequeñas partes para facilitar su estudio, se limita el campo de acción del conocimiento. Tanto la realidad como el pensamiento y el conocimiento son complejos y debido a esto, es preciso usar la complejidad para entender el mundo.
Así pues, según el Pensamiento Complejo, el estudio de un fenómeno se puede hacer desde la dependencia de dos perspectivas: holística y reduccionista. La primera, se refiere a un estudio desde el todo o todomúltiple; y la segunda, a un estudio desde las partes.

OBRAS LITERARIAS
Fuentes:

sábado, 1 de diciembre de 2012

Trabajos Prácticos No Presenciales

Buenas, como están.
Después de unas semanitas bastante moviditas volvemos a las labores y a la publicación de los materiales de la cursada de nuestra carrera.
Como ya es sabido el día sábado 08 de diciembre no habrá clases, por lo que se tendrá que entregar prácticos para justificar las faltas de ese día.

Para Didáctica Específica:
  1. Realizar un modelo de evaluación de tu materia especificando: criterios e indicadores de evaluación.
  2. Escribir una opinión sobre las prácticas de evaluación que caracterizan a la institución a la que perteneces (mínimo una carilla).
Para Práctica Profesional:
  1. Leer el capítulo 3 "Las experiencias educativas  con las nuevas tecnologías: dilemas y debates" (pág. 35) y contestar las siguientes preguntas:
  • ¿Cuáles son los desafíos que plantea el uso de las nuevas tecnologías en el aula?
  • Nombrar las etapas por las que pasó la incorporación de las TIC's en el aula, en nuestro país.
  • ¿Qué opinión se merece la implementación del modelo uno a uno en nuestra provincia?
  • ¿Qué críticas se le hacen a la modalidad de laboratorio informático?
El texto para el trabajo de Prácticas lo podés descargar desde acá

Estos trabajos hay que entregarlos el día viernes 07 de diciembre.

Cualquier cosita no duden en comunicarlo...